着力培养跨世纪高素质师资

程玉海，1954年4月生于山东聊城。1976年毕业于山东师范学院历史系。1992年晋升教授。曾任聊城师院世界共运研究所所长、《世界共运研究》杂志编委会主任、政治系副主任、教务处长、副院长等职。现任聊城师院党委副书记、院长，硕士生导师。发表论文60余篇，其中30多篇发表在全国重要术刊物上，主要论著有：《共产国际历史新编》、《青年共产国际史》、《独联体各国概览》等。

新世纪脚步的临近，向教育事业特别是作为教育事业“工作母机”的高等师范院校提出了严峻挑战。远离中心城市的高等师范院校应如何迎接挑战？日前，记者就此采访了聊城师范学院院长程玉海教授。

程玉海院长告诉记者，21世纪初叶的基础教育，要求高等师范院校为其培养大批适应知识经济和素质教育需要的、具有创新能力的高素质新型师资。高等师范院校要完成这一任务，就必须把教学改革放在学校改革的核心地位。为此，聊城师院首先抓教育思想观念的转变，采取多种形式，持续两年多时间，深入开展了教育思想观念大讨论。去年5月，全国师范学院院长联席会在聊城师院召开，进一步推进了聊师人教育思想观念的转变。其次，深化课程体系改革，各系积极开展了课程体系改革的探索，取得了一批成果。学院在此基础上出台了面向21世纪课程体系改革方案。同时，深化教学内容改革，各专业根据教改实践、兄弟院校的教改经验和教育部新颁布的专业目录，按照拓宽专业，加强基础，注重实践，培养能力，提高素质的原则，开展了教学内容改革的探索。

在程玉海院长看来，改革是一个不断深化的过程，绝不可能出现改革大旗一展，所有问题就迎刃而解的局面，还必须处理好改革和立足现实加强教学管理的关系。为此，聊城师院采取了一系列措施，如进行“普通高师教学管理模式的研究与探索”，获山东省普通高校优秀教学成果省级一等奖；开展课堂教学竞赛，实行了教学巡视员制度、教学检查、教学评估和学分制管理试点等。1998年度，在全院开展了教学质量年活动，获得19项省级以上优秀教学成果奖，其中1项获全国普通高校优秀教学成果国家级一等奖。

程玉海院长说，教学改革不仅包括教学内容、教学方法等方面的改革，还包括对学校长期发展战略的思索与改革。他认为，高师必须坚持走“大师范教育”之路。作为远离中心城市的聊城师院更是这样，既要完成为山东培养优秀师资的任务，又担负着为区域经济建设服务的经过长期探索和建设，聊城师院已构建起面向21世纪，以培养适应素质教育要求的基础教育师资为主，包括技术师范、非师范教育3种类型，以本科为主体，包括研究生、专科、成人学历教育4个办学层次和32个专业的“大师范教育”结构，走出了一条有聊师特色的办学之路。

新世纪的教育呼唤高素质的教师队伍。程玉海院长认为，高校更应该把教师作为教育的第一生产力来看待。他介绍说，长期以来，聊城师院立足于边远地区留人难的实际，在总编制不动的前提下，压缩非教师编制，在总体上壮大教师队伍，如今，师生比例已达到1：11．4；不断加大教师培养和人才引进力度，鼓励青年教师攻读博士、硕士学位，制定了每位硕士、博士分别给予1万元和5．5万元安家费的特殊政策等，广招优秀人才。1998年下半年起，又投资300万元，实施了“面向21世纪人才培养工程”和“优秀学科生长点培育工程”。目前，聊城师院已建立起一支拥有70名教授、289名副教授、141名博士、硕士等年龄、职称、知识结构比较合理、水平较高的教师队伍。

程玉海院长说，教育是战略性产业，现代意义的高等教育，不仅要传授知识，还要加强科学研究工作，认识未知世界，探求客观真理，生产物化知识，推动科学技术成果向现实生产力转化。学院遵循“抓重点、上水平、促特色、增效益”的科研工作方针，不断加大重点学科、重点实验室和学术骨干、学科带头人的培养力度，积极适应新的科研投资体制的转变，开展科技开发，努力探索产学研相结合的新路子，促进了教育教学质量的提高，并为区域经济建设做出了较大贡献。

程玉海院长还深有体会地告诉记者，高等院校要主动适应社会主义市场经济的需要，必须大力推进内部管理体制改革，加速后勤社会化进程。聊城师院积极开展了人事、分配、住房、公费医疗等项改革，逐步建立起自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的后勤企业运行机制，大大提高了后勤服务质量和效益，改善了办学条件。1998年，聊城师院在全省率先召开了后勤工作会议，并荣获山东省高校后勤工作先进单位、省级花园式单位等荣誉称号。